在校园里，大家常常可以看到一位教授坐在长椅上，手中拿着一本厚厚的词典，时不时抬头与经过的学生交流，分享学习的技巧。对于我而言，这位教授不仅是一位知识的传播者，更是我背单词路上的引导者。在他的启发下，我在词汇的海洋中游刃有余，逐渐培养出一套自己的学习方法。

我曾对背单词感到很苦恼，词汇量的不足常常让我在阅读和写作时感到束手束脚。然而，当我在教授的引导下，开始尝试不同的学习方法时，我的情况发生了显著改变。他常常强调的就是要将枯燥的记忆过程变得有趣和生动，正是这一点让我找到了一种崭新的学习方式。

我开始尝试联想记忆法。每当遇到新的单词时，我不再仅仅依靠机械记忆，而是试图用个人的生活经历与之联系起来。例如，“benevolent”这个单词，让我想到了善良的邻居阿姨，我总是能在她的帮助下度过难关。通过这样的联想，我将单词与情感联系在一起，使它们更容易被记住。

除了联想记忆，教授还鼓励我们进行小组学习。与同学们一起讨论和交流，能够让我们相互启发。我们会共同背诵单词，互相提问，有时甚至会设计一些游戏，创造活跃的学习氛围。在这样的环境中，单词不再是冰冷的符号，而是充满了生活气息的工具，能够帮助我们表达思想、传达情感。

在学习词汇的过程中，我还发现定期复习的重要性。每当我觉得某个单词已经掌握得很好时，教授都会提醒我，持之以恒地复习是巩固记忆的关键。因此，我开始制定一份个人的复习计划，定期回顾之前学过的单词。这样，我不仅能在短期内巩固记忆，还能够在长期内确保词汇的熟练使用。

每当我坐在教授的棒棒上背单词双楠，身边是同学们的欢声笑语，我的学习之路变得愈加轻松和有趣。如今，词汇量的提升让我在学术和生活中都感受到前所未有的自信。我明白，学习不仅仅是积累知识的过程，更是体会生活和情感的一种方式。通过自己的努力与教授的指导，我也在这段旅程中找到了属于自己的学习快乐。