班主任让我诵一节课，这是我在初中生活中难以忘怀的一段经历。那是一个阳光明媚的早晨，教室里弥漫着一股新鲜的气息。班主任走进教室，面露微笑，似乎在酝酿着什么与众不同的安排。就在我以为今天会是平常的一天时，班主任却突然提到要我们中间的某几位同学进行一段朗诵，以此来锻炼我们的表达能力和自信心。

“班主任让我诵一节课”，这句话在我的心中不断回响。当时，我感到一阵紧张。一方面，我对自己的朗读水平不太自信；另一方面，我又对这样的挑战感到莫名的兴奋。毕竟，能够在全班同学面前展示自己，是一种难得的机会。我确定自己必须全力以赴。

接下来的准备时间，我利用课后的几天进行认真练习。每天放学后，我都会在镜子前反复朗读那篇课文，尽量调整自己的语调和节奏，以求达到最好效果。班主任让我诵一节课的期望和我的努力交织在一起，让我渐渐感到，朗诵这件事情其实充满了乐趣。朗诵不仅是简单的文字复述，而是一种情感的传递。

终于，演讲的那一天来临。教室里坐满了同学们，大家的目光都聚焦在我身上。班主任在一旁微笑支持，这让我心中稍稍有了底气。我深吸一口气，努力将心中的紧张情绪抛到脑后，是时候展示我的准备成果了。当我开始朗读时，我能感受到文字的魅力，仿佛我不是在读课本，而是在讲述一个动人的故事。

班主任让我诵一节课，我努力诠释每一个词句，将自己的情感融入到朗诵中。听着同学们的反应，我逐渐放松了下来，甚至在朗读过程中感受到了一种从未体验过的自信。朗读结束时，教室里响起了热烈的掌声。这一刻，我的心中涌起无限的喜悦与成就感。班主任用赞许的眼神看着我，那一刻我明白了，想要战胜恐惧，唯有不断尝试。

事后，班主任专门找我谈了话，鼓励我继续尝试更多的表达练习。她说，班主任让我诵一节课不仅仅是为了锻炼我的能力，更是希望我能在这个过程中成长，变得更加自信。我发现自己的确在这次经历中获得了很多，不仅是朗读技巧，还有如何在公众面前表达自己的能力。

在后来的学习生活中，班主任让我诵一节课的经历时常激励着我。通过这次挑战，我意识到每一次的尝试都是一个自我成长的机会。我开始主动参加各种活动，包括演讲比赛和朗诵比赛，让自己在不同的舞台上绽放光芒。这段经历不仅让我学会了如何自信表达，更让我明白了勇敢面对挑战的重要性。

因此，班主任让我诵一节课，不仅仅是一节语文课的朗读，更是我成长路上的一次重要体验。我将永远铭记这段经历，激励自己在未来不断追逐梦想。